在2030 年前为什么在中小幼阶段的孩子们要基本普及人工智能教育?

在2023年教育部发布《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》强调探索利用人工智能、虚拟现实等技术手段改进实验教学,提升基础教育中的科学教育质量。在2024年11月教育部办公厅有发布《关于加强中小学人工智能教育的通知》提出了人工智能教育六大主要任务和举措,包括构建系统化课程体系、实施常态化教学与评价等。目标是根据以上发布的政策码立创积极行动起来,深入研读政策要点,并结合自身在教育科技领域的专长,给出了具有针对性、可行性的回应策略,力求为教育进步添砖加瓦。

对应人工智能时代,培养科技人才,码立创(MUCIT)品牌积极响应政策,投身人工智能时代发展。码立创(MUCIT)是一家专注于3-16岁少年儿童AI科技教育的品牌。码立创深知不同年龄段孩子独特的学习特点与发展需求,始终以先进的教育理念为指引前行之路。在产品设计的每一个环节,巧妙地将风靡全球的 STEAM 教育理念以及科学教育新课标深度融入其中,力求做到有的放矢,精准助力孩子们成长。

码立创(MUCIT)产品众多,涉及机器人、电子电路、机械结构,还有 AI 编程等多个领域,能给大家带来特别丰富又深入的科技感受。这里的模块化电子元件是码立创特别重要的产品,把那些复杂的电子电路拆分开来,重新组成一个个能发声、发光、感应,还有动力的小模块。以前那些高科技的产品,只有专家在实验室里才能玩明白,一般人根本搞不懂,现在不一样啦,经过这样一番改造,变得简单易懂,操作起来也容易,让科技不再那么 “高冷”。通过自主研发的硬件与软件,贯穿于众多产品线。硬件作为物理载体提供强大的运算、采集、控制等基础能力,软件则如同赋予硬件 “智慧” 的大脑,二者相互呼应、深度融合。

码立创研发的主要核心硬件产品为AI电子编程模块。这些智能化模块设备可以让传统的积木、卡纸、瓦楞纸、木板及亚克力等众多材料变的更加智能。孩子们可以用红外感应或触控能量的大小来控制马达、声音、灯光的各种强弱变化和不同创意效果。这些有趣的电子传感器在不需要焊接、编程或接线的情况下可自由组建近300种电路连接方案。在组建的过程中能直观看到磁与电之间的相互作用,如闭合线圈在磁场中运动产生电流,或通电导线周围产生磁场等现象,从而理解这些抽象的电磁知识,为学习物理学科打下基础。创意作品可智能连接,不需要串并联复杂结构,还可智能控制。后期也可通过图形化编程、代码编程,直接将编程教育进行软硬件的结合学习。涉及到编程板块,孩子在使用过程中需要通过编写代码来实现各种功能,如让机器人完成特定动作、使动画角色按照设定轨迹移动等。这要求他们将复杂的任务分解成一个个简单的步骤。真正的让孩子们自己创造出编程机器人。适用于幼儿中小学各个阶段的年龄层,不仅可以给充满好奇的孩子们带来欢乐,也可以服务教书育人的老师、心灵手巧的手工艺者、创意无限的设计师、勇于创新的创客,还是热爱科技的普通爱好者,都能毫无障碍地参与其中,利用这些 AI 电子模块,做出有自己独特创意的机器人。

通过大量的孩子们实践和应用,码立创(MUCIT)能够全方位培养孩子的逻辑思维、创造力与想象力、动手实践、问题解决以及团队协作等多种能力。就像码立创(MUCIT)产品需要孩子亲自将各种电子元件,按照一定的逻辑顺序进行编程,从而锻炼逻辑思维和分析问题的能力。这些为孩子成长为适应未来社会、具备综合素养的创新型人才铺就坚实道路。